在全媒体时代这个大背景下，高校思政教育正处于转型的关键节点，也就是十字路口。Z世代的大学生借助短视频、社交媒体来获取各类信息，传统的那种说教形式已经很难对他们产生触动作用了，只有进行深刻的变革，才能够使得主流价值真正进入他们的头脑、深入他们的内心。
传统的思政课堂常常是，教师讲得嘴巴都干了，然而学生却在下面玩着手机，这种单向的灌输模式，忽视了学生的主体感受，所以效果当然是大打折扣，如今的高校一定要转变观念，要把学生看作是平等的对话伙伴。
对于教育者而言，要从处于讲台上时那种被视为权威的状态，转变成在学生成长进程当中的同行者。在借助校园BBS、微信公众号评论区这类平台时，老师能够通过匿名或者实名的方式跟学生进行交流。以此在有着思想碰撞的情况下对学生加以引导，而不是采用强行灌输结论的方式。
除了课堂之上的直接对话以外，校园之中的每一个角落都理应成为育人的场域。宿舍楼下所设置的电子屏，食堂电视里播放的新闻，校园广播站点播放的音乐，这些都是价值传导的载体。新疆农业大学在官方微博开设了“农大二十四节气”专栏，以校园四季风景当作背景，把节气文化、农耕传统同社会主义核心价值观精巧结合，使得学生在浏览校园美景之际潜移默化地接受文化浸润。
这种隐性教育所具备的力量之处在于，它不存在那种带有压迫感的情况，学生所处的是处于放松状态进而自然吸收的状态。当思政元素融入到学生日常的衣食住行当中时，积极向上的那种面对校园的舆论氛围便随后自然形成了，主流价值的熏陶也就自然而然地达成了如同润物细无声一样的效果。
课堂教学身为思想政治教育的主阵地，务必要与时俱进，高校能够借助技术手段去推动“智慧课堂”建设，运用慕课、微课、翻转课堂等现代化教学手段来增强互动性，复旦大学于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程里引入“雨课堂”工具，教师进行实时发布答题、讨论任务，学生借助手机端即时反馈，课堂互动率从以往的不足10%上升到80%以上。
在巩固位于线下范围的阵地之际，线上空间的拓展同样是十分关键的，校园新媒体平台属于网络育人的前沿阵地，像清华大学的“小五爷园”微信公众号、北京大学的“未名BBS”，凭借教师入驻、朋辈引导以及优质内容供给，使得网络空间变为价值引导与情感连接的“微阵地”，进而让思政教育24小时不间断。
抽象的宏大理论体系，若要走进学生内心，就得转化成贴近生活的“微叙事 ”，重庆交通大学制作了《理响青年》理论短视频，该视频邀请学生党员走进社区、企业，用镜头记录普通人于新时代的奋斗故事，这种“生活化转译”把抽象理论与鲜活现实相融合，极大地降低了理论接受门槛。
多元思潮处于网络空间之中，思政教育于此情形下绝不可陷入失语状态里。当“内卷”这一社会热点引发学生讨论，同时“躺平”这一社会关注点出现同样状况时，高校必须要及时去设置相应议题，并且主动发出言论亮剑。2023年“孔乙己文学”成为热议对象时，多所高校借助辅导员发出文章，利用校长信箱给予回复，运用马克思主义的立场、观点以及方法展开深入剖析与引导，以此帮助学生能够理性地看待就业压力。
思想政治教育可不是教师独自上演的戏码，而是全校各个部门共同参与、协同配合所进行的联合行动。新疆第二医学院借助构建思政育人共同体 ，制定了《网络育人工作实施细则》 ，明确了思政课教师 ，专业课教师 ，辅导员 ，班主任等各类人员在育人方面的职责 ，使过去的软化指标变成了硬性的要求 ，防止了协同只能是空谈这种情况的发生。
主体要协同，得靠平台联动来支撑。华中科技大学全媒体中心，采用“中央厨房”式内容生产与分发机制，统一去策划选题，同一主题借助图文、视频、H5等形式，在不同平台适配分发。而且，该校积极主动加强和人民日报、新华社等主流媒体的战略合作，构建“校内孵化、社会传播”的成果转化通道，使校园好故事迈向更广阔的社会层面。
全面展开的全媒体时代思政教育变革，是从理念、载体、内容再到机制方面的。这不但属于技术手段的升级，而且还是教育本质的回归。于你而言，当下校园思政教育最需要改变的到底是什么呢？欢迎将你的观察与思考在评论区予以分享，点赞能让更多人看到这个重要话题，把它分享给同学一同展开讨论！